“小院課堂”讓基層理論宣講接地氣聚人氣
時(shí)間 : 2024-12-20 來(lái)源 : 青島文明網(wǎng)
“從團(tuán)指揮所到一營(yíng)陣地，7里長(zhǎng)的山路上有敵人幾道封鎖線。我倆冒著炮火飛跑，也不知摔了多少跟斗……”日前，在青島市即墨區(qū)環(huán)秀街道景岱社區(qū)“小院課堂”上，90歲抗美援朝老兵張濟(jì)鳳結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，用樸實(shí)的語(yǔ)言講了一段轟轟烈烈的抗美援朝故事，把現(xiàn)場(chǎng)黨員群眾帶入了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。
這是即墨區(qū)廣泛開(kāi)展“群眾講給群眾聽(tīng)”宣講活動(dòng)的一個(gè)縮影。今年以來(lái)，在“即宣即講”理論宣講品牌引領(lǐng)下，即墨區(qū)積極探索拓展理論宣講陣地新途徑，在用好新時(shí)代文明實(shí)踐中心所（站）、紅色教育基地、城市書屋等傳統(tǒng)陣地的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新打造“小院課堂”宣講模式，切實(shí)把理論宣講送到群眾家門口。
“‘小院課堂’的地點(diǎn)可能在農(nóng)家小院、居民樓下，也可能在群眾喜歡聚集的接頭巷尾、向陽(yáng)墻根兒，群眾在哪里宣講的陣地就在哪里?！杯h(huán)秀街道是即墨區(qū)率先開(kāi)展“小院課堂”的鎮(zhèn)街，談及“小院課堂”宣講的特點(diǎn)，其負(fù)責(zé)人如是說(shuō)。
即墨區(qū)“小院課堂”在宣講內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)“服務(wù)性”、宣講聽(tīng)眾上注重“精準(zhǔn)性”，在宣講時(shí)間上不求“長(zhǎng)”、宣講場(chǎng)面不求“大”，充分利用“小場(chǎng)面”“小切口”，講好即墨故事。宣講員可以是黨員干部、巾幗標(biāo)兵、退伍老兵、優(yōu)秀鄉(xiāng)賢代表、身邊“好人”、“非遺”傳承人組成的百姓“名嘴”，也可以是普通群眾，有效調(diào)動(dòng)了群眾參與宣講的積極性，讓基層宣講更接地氣、聚人氣。
“這樣的宣講方式很接地氣，面對(duì)面用大白話把政策講透講實(shí)，我相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們村的發(fā)展一定會(huì)越來(lái)越好。”近日，王家莊村80多歲的老黨員周秀蘭在村口向陽(yáng)的墻根兒下，邊曬太陽(yáng)邊聽(tīng)青年宣講員洪燕通過(guò)身邊的事，講述黨的二十屆三中全會(huì)精神。
本著“群眾想聽(tīng)什么就講什么”的原則，“小院課堂”從“我講你聽(tīng)”變?yōu)椤澳泓c(diǎn)我講”，建立了“點(diǎn)單”“派單”“接單”機(jī)制，根據(jù)群眾需求將政策解讀、社會(huì)治理、醫(yī)療保險(xiǎn)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、新媒體創(chuàng)業(yè)、科學(xué)普及、“非遺”傳承等群眾密切相關(guān)的問(wèn)題“定制菜單”，讓群眾“愛(ài)聽(tīng)”“想聽(tīng)”“愿聽(tīng)”。
“我們的宣講活動(dòng)形式多樣靈活，針對(duì)不同群體、不同興趣、不同年齡量身定制不同的宣講活動(dòng)。面向老年人，宣講智能手機(jī)的使用方法、預(yù)防電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、中醫(yī)養(yǎng)生；面向青少年，宣講如何認(rèn)識(shí)負(fù)面情緒，傳授心態(tài)調(diào)節(jié)方法?！杯h(huán)秀街道濱湖社區(qū)居委會(huì)主任李靜說(shuō)。
在面對(duì)面、心貼心宣講的同時(shí)，“小院課堂”探索網(wǎng)絡(luò)化視頻化宣講，擴(kuò)大宣講覆蓋面。環(huán)秀街道德馨瓏湖小區(qū)里面有一處文化長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊周圍樹(shù)木茂盛、郁郁蔥蔥，這里不僅是“小院課堂”涼亭宣講的陣地，還是拍攝微宣講小短劇的“片場(chǎng)”。今年9月份，幾個(gè)百姓“名嘴”圍坐在長(zhǎng)廊涼亭下，以一張麻將桌、一副麻將牌、幾把塑料板凳為道具，拍攝了《移風(fēng)易俗樹(shù)新風(fēng)》短視頻，視頻一經(jīng)上線被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，好評(píng)不斷。
此外，即墨區(qū)充分做好“小院課堂+”大文章，通過(guò)“小院課堂”與群眾交心談心，簡(jiǎn)單問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)處理，復(fù)雜問(wèn)題由社區(qū)工作人員、居民代表、物業(yè)人員、黨員志愿者等多元力量“清單式”逐件辦理，有效提升了群眾參與基層社會(huì)治理的熱情。